Sapnon ke se Din

**'लिशन के-सी दिन' पाठ - संपूर्ण अध्ययन सामग्री**

**पाठ का परिचय एवं लेखक**

• यह पाठ हिंदी साहित्य की एक महत्वपूर्ण रचना है जो बचपन की यादों को दर्शाती है

• लेखक ने अपने बचपन के खेल-कूद, स्कूल के दिनों और सामाजिक परिस्थितियों का चित्रण किया है

• पाठ बचपन की निर्मलता, भोलेपन और यादों की गहराई को व्यक्त करता है

**पाठ के मुख्य विषय और विचार**

**बचपन में खेल-कूद का महत्व**

• बच्चों को खेलना इतना पसंद होता था कि पिटाई के बाद भी अगले दिन खेल-कूद के लिए चले जाते थे

• यह व्यवहार बाल मनोविज्ञान से जुड़ा था → बच्चों को खेल से शारीरिक व मानसिक विकास मिलता है

• खेल के दौरान घाव, खरोंचें और कपड़ों का फटना सामान्य बात थी

• हाथ-पैर में खून आना, जमीन पर गिरना - ये सब आम दृश्य थे

• माता-पिता की पिटाई के बाद भी बच्चे खेलने के लिए उत्सुक रहते थे

**सामाजिक और आर्थिक परिस्थितियाँ**

• लेखक का मोहल्ला गरीब इलाके में था जहाँ अधिकतर परिवार गाँवों से आकर बसे थे

• राजस्थान और हरियाणा से आए हुए व्यापारी परिवार भी इसी इलाके में रहते थे

• शिक्षा को लेकर परिवारों की उदासीनता थी → अधिकांश बच्चे स्कूल नहीं जाते थे

• जो बच्चे स्कूल जाते भी थे तो पढ़ाई में असफल होकर छोड़ देते थे

• पारिवारिक परिस्थितियों के कारण बच्चों को काम पर लगाया जाता था

• व्यापार या दुकानदारी के लिए शिक्षा आवश्यक नहीं मानी जाती थी

• बच्चों को हिसाब-किताब लिखने के लिए ही प्रशिक्षण दिया जाता था

**भाषा और संस्कृति**

• अलग-अलग क्षेत्रों से आए बच्चों की भाषा में अंतर था

• स्थानीय बोली के कुछ शब्द सुनकर हँसी आती थी लेकिन खेल में सब एक-दूसरे को समझ जाते थे

• भाषा के अंतर के बाद भी बच्चों के बीच का भावनात्मक जुड़ाव मजबूत था

• 'ए खेडण दे दिन चार' जैसी स्थानीय कहावतें बचपन की यादों से जुड़ी हैं

**प्रकृति से जुड़ी यादें**

• बचपन में हरी घास और फूलों की सुगंध ज्यादा मनमोहक लगती थी

• लेखक को यह बात एक पुस्तक में पढ़ी थी लेकिन यह स्कूल के रास्ते में देखे हुए दृश्यों से जुड़ी थी

• स्कूल की ओर जाने वाले रास्ते के दोनों ओर बड़ी दंडिये (झाड़ियाँ) कटी-छँटी होती थीं

• इन झाड़ियों के नीम के पत्तों की सुगंध आज भी याद है

• स्कूल की बगिया में गुलाब, गेंदा और सफेद कलियाँ उगाई जाती थीं

• ये फूल बहुत सुंदर और खुशबूदार होते थे

• लेखक और साथियों को कभी-कभी चपरासी को देखकर फूल तोड़ना पड़ता था

• फूलों की सुगंध आज भी यादों में महसूस होती है

**स्कूल की शिक्षा व्यवस्था**

• अगली कक्षा में दाखिल होते समय बड़े और समझदारी वाले होने का एहसास होता था

• साथ ही नई कक्षा के बड़े शिक्षकों का डर लगता था जो पिछली कक्षा में पढ़ाते थे

• साल की शुरुआत में एक-डेढ़ महीना नियमित पढ़ाई होती थी

• फिर डेढ़-दो महीने बाद छुट्टियाँ शुरू हो जाती थीं

• छुट्टियों से पहले और बाद में की पढ़ाई-लिखाई सबसे अच्छी होती थी

• छुट्टियों के दोनों ओर खेल-कूद का समय होता था

**छुट्टियों का समय और नानी के घर की यादें**

• हर साल माता-पिता के साथ नानी के गाँव (निहाल) जाना होता था

• नानी दूध-दही और मक्खन खिलाती थीं → बहुत प्रेम और स्नेह से भरा समय

• गाँव छोटा था लेकिन तालाब मंडी के तालाब जितना ही बड़ा था

• दोपहर तक तालाब में नहाना-धोना होता था

• नानी से जो भी खाने को माँगते, वह खुशी से देती थीं

• नानी लेखक के बोलने और खाने के ढंग को पसंद करती थीं

• जिस साल नानी के घर नहीं जा सकते थे उस साल भी घर से बाहर तालाब पर चले जाते थे

**तालाब में खेल और तैराकी**

• कपड़े उतारकर पानी में कूद जाते थे

• कुछ समय बाद भागते हुए रेतीले टीले पर जाकर लेट जाते थे

• गीले शरीर को गर्म रेत से लथपथ करना (गरम रेत में लोटना) होता था

• फिर भागते हुए किसी ऊँची जगह से तालाब में छलाँग लगाते थे

• रेत को गंदले पानी से साफ करके फिर टीले की ओर भाग जाते थे

• यह क्रिया पाँच-दस या पंद्रह-बीस बार करते थे

• कई बार तालाब में कूदकर हाथ-पैर हिलाते (तैराकी की गति) थे

• लेकिन लेखक के साथियों में से एक-दो को छोड़कर किसी को तैराकी आती नहीं थी

• कुछ तो हाथ-पैर हिलाते हुए गहरे पानी में चले जाते तो दूसरों को भैंस के सींग या ढोंडस पकड़कर बाहर आने की सलाह दी जाती थी

• कूदते समय मुँह में गंदला पानी भर जाता तो बुरी तरह खाँसी आती थी

• कई बार ऐसा लगता था कि साँस रुक गई है लेकिन ज़रा-सी हाय-हाय करके किसी न किसी तरह तालाब के किनारे पहुँच जाते थे

**छुट्टियों के अंतिम दिनों का डर**

• जैसे-जैसे छुट्टियाँ बीतने लगती थीं दिन गिनने लगते थे

• हर दिन डर बढ़ता रहता था

• खेल-कूद और तालाब में नहाना भूल जाते थे

• शिक्षकों द्वारा छुट्टियों में दिया गया काम पूरा करने का हिसाब लगाने लगते थे

• मसलन, अगर हिसाब के शिक्षक दो सौ से कम सवाल कभी नहीं बताते तो सोचते कि अगर दस सवाल रोज़ करूँ तो बीस दिन में पूरे हो जाएँगे

• जब ऐसा सोचना शुरू करते तो छुट्टियों का एक महीना बाकी रह जाता था

• एक-एक दिन गिनते हुए दस दिन खेल-कूद में चले जाते थे

• स्कूल की पिटाई का डर बढ़ने लगता था

• डर भुलाने के लिए सोचते कि दस की क्या बात, सवाल तो पंद्रह भी आसानी से रोज़ कर सकते हैं

• जब ऐसा फिर से फिर सोचना शुरू करते तो छुट्टियाँ कम होती-होती तैरने लगती थीं

• दिन बहुत छोटे लगने लगते थे

• ऐसा महसूस होता था जैसे सूरज भागकर दोपहर में ही छिप जाता था

• जैसे-जैसे दिन 'छोटे' होने लगते थे स्कूल का भय बढ़ने लगता था

**साथियों और उनकी मानसिकता**

• लेखक के कुछ साथी ऐसे भी थे जो छुट्टियों का काम करने की बजाय शिक्षकों की पिटाई को 'सस्ता सौदा' समझते थे

• जो लेखक पिटाई से बहुत डरते थे, वे 'बहादुरों' की तरह सोचने लगते थे

• इस उधेड़-बुन वाले समय में लेखक का सबसे बड़ा 'नेता' ओमा हुआ करता था

**ओमा - व्यक्तित्व और विशेषताएँ**

• सब लोग सोचते थे कि लेखक के समूह में ओमा जैसा कौन था

• कभी भी उसके जैसा दूसरा लड़का नहीं मिल सकता था

• उसकी बातें, गालियाँ, मार-पिटाई का ढंग - सब अलग था

• उसकी शक्ल-सूरत भी सब से अलग थी

• हाथी जितना बड़ा सिर, उसके ऊपर चार बालिश्त (हाथ की चौड़ाई) के शरीर पर ऐसा लगता था जैसे बिल्ली के बच्चे के माथे पर तरबूज़ रखा हो

• इतने बड़े सिर में नारियल जैसी आँखों वाले बंदर के बच्चे जैसा चेहरा और भी अजीब लगता था

• वह लड़ाई हाथ-पैर से नहीं, सिर से करता था

• जब बैल की तरह पुंकारता (सींग मारता) और सिर झुकाकर किसी के पेट या छाती में मार देता तो उससे दुगुने-तिगुने शरीर वाले लड़के भी दर्द से चिल्लाने लगते थे

• सब को डर लगता था कि उसके सिर की टक्कर से किसी की छाती की पसलियाँ न टूट जाएँ

• लेखक और साथियों ने उसके सिर की टक्कर का नाम 'रेल-बम्बा' रखा था → रेलवे के इंजन की तरह बड़ा और भयंकर

**स्कूल की संरचना और व्यवस्था**

• लेखक का स्कूल बहुत छोटा था → केवल छोटे-छोटे नौ कमरे थे

• ये कमरे अंग्रेजी के अक्षर 'H' (एच) की तरह बने थे

• दाहिनी ओर पहला कमरा हेडमास्टर श्री मदनमोहन शर्मा का था

• उनके दरवाज़े के आगे हमेशा एक चिक (बाँस की बनी स्क्रीन) लटकी रहती थी

**हेडमास्टर का व्यक्तित्व और प्रभाव**

• स्कूल की प्रार्थना के समय वह बाहर आते थे

• लड़कों को सीधी कतारों में ऊँचाई के अनुसार खड़े देखकर उनका गोरा चेहरा खिल उठता था

• सभी अध्यापक भी लड़कों की तरह ही कतार बाँधकर उनके पीछे खड़े होते थे

• केवल मास्टर प्रीतम पंच (पीठी) लड़कों की कतारों के पीछे खड़े-खड़े यह देखते थे कि कौन सा लड़का कतार में ठीक से नहीं खड़ा है

• उनकी घुड़की और ठुकाई के भय से सभी बच्चे कतार के पहले और आखिरी लड़के का ध्यान रखते थे

• सीधी कतार में खड़े होने के साथ-साथ आगे-पीछे खड़े लड़कों के बीच की दूरी भी एक समान रखनी होती थी

• सभी लड़के इस 'पीठी' से बहुत डरते थे

**पाठ से मिले महत्वपूर्ण संदेश**

• बचपन की सरल और भोली यादें जीवन भर के लिए अमिट छाप छोड़ जाती हैं

• गरीबी और सामाजिक परिस्थितियों के बाद भी बच्चों में खेल-कूद की प्रवृत्ति स्वाभाविक होती है

• प्रकृति से जुड़ी छोटी-छोटी बातें (फूलों की खुशबू, हरी घास) मन में हमेशा के लिए बसी रहती हैं

• स्कूल का डर और उसके बाद की राहत - दोनों बचपन का हिस्सा हैं

• विविध सामाजिक और आर्थिक पृष्ठभूमि के बच्चों का दोस्ताना रिश्ता और सहमेल दिखाता है

• कठोर शिक्षा व्यवस्था के बाद भी बच्चों का साहस और आशावाद कभी नहीं मरता

• छोटे-से गाँव या मोहल्ले में भी बचपन पूरी तरह सार्थक और पूर्ण होता है

• परिवार (माता-पिता, नानी) का प्रेम और स्नेह बचपन के दिनों को अविस्मरणीय बना देता है